同济大学校长吴启迪：成就一流　关键在“人”

2002-05-20

在向世界一流大学迈进的征途中，同济大学将目光聚焦在“人”字上，以“人”为本，更新办学理念，加强学科建设，培养师资队伍。近日，校长吴启迪接受了本报记者的专访。

　　记者：同济大学提出，要在百年校庆之时，也就是到2007年把学校建设成一所综合性、研究型、国际化的名校，并向世界一流迈进。那么，您认为要成为世界一流的标志是什么呢？

　　吴启迪：衡量一所大学是否一流是有评价指标体系的，比如诺贝尔奖获得情况、科研成果和科学论文情况、留学生比例等，但我认为这些量化的数字成果只是外在的表现，是“果”而不是“因”，要成就一流，关键还是在于“人”。这个“人”包含几层意思：一是校长，学校的管理者。我们可以在办学条件和设备上落后于世界一流大学，但是校长的办学理念决不能落后，相反应该是最先进的，校长应该经常在研究、比较、汲取、借鉴国内外高校先进的办学思想，应该具有世界的眼光。

　　二是培养怎样的人才，这是一所大学走向世界的重要标志。培养具有国际视野，能在国际规则、国际环境下生存和发展的复合型人才在新的时代背景下显得尤为重要。要适应未来社会的变化，要在竞争中立于不败之地，必须造就具有国际竞争力的人才。

　　当然，一流大学必须有一流的师资，这也是“人”的作用的体现。

　　高校朝国际化方向的努力，在任何时候都不会晚，但我认为其中最值得重视的是人才的国际化，同济大学正通过合作办学的方式，引进世界一流大学优势资源和先进理念，采取教学、互访、交流、实践等手段，最终将“人”推向世界。

　　记者：既然人才的国际化是大学迈向一流的关键，那么高校在重点学科建设、学科布局调整上也应从“人”字上着眼，同济大学对这一点是怎样考虑的呢？

　　吴启迪：学科是人才培养的基地，是知识创新的土壤。科学技术领域的重大发现及突破，社会各方面的每一次进步以及任何一项新兴产业的诞生，都是和某一学科的发展与创新密切相关，没有这些单一学科的进步和多个学科的综合，就不可能产生如此巨大的作用。

　　保持、新增、拓展，是同济大学以人为本打造重点学科的基本思路，也就是说我们将学科建设分成三个层面。

　　首先是保持传统优势学科的优势。比如“桥梁与隧道工程”、“环境工程”、“海洋地质”等已在国内处于领先水平的学科将进一步完善，力争跻身国际前列。在这些学科，我们已经具备了一批十分著名的大师和优秀的中青年学科带头人。

　　其次是学校为应对入世挑战，依托自身优势，适应社会发展的需求，新增了体现较强社会性和应用性的学科和专业。如物流管理、信息安全、电子科学与技术、车辆工程(汽车)、动画等。

　　另外，学校注重文理交融，医工结合，强调科技教育与人文教育的协调发展。因此，我们在学科与专业建设上进行了拓展，发展了经济法、行政管理、传播、广告设计、动画等应用性文科专业和生命科学方面的专业。

　　在这些新增和拓展的学科与专业的发展中，以人为本也是首要的，有人、有亮点，我们才考虑发展。

　　记者：建设一流大学，就必须要有一流的学科，而建设一流的学科，就必须要有一流的人才。您认为要使一个学科迈向一流，哪些方面是使它稳步发展的保障呢？

　　吴启迪：人的确是最重要的因素，学科建设得好，学科带头人的作用不容忽视，所以首先就是要有名师，有大师级的学科带头人。比如“桥梁与隧道工程”学科，有两院院士李国豪教授；“海洋地质”学科，有汪品先院士，这些既是名教授，又是大设计师、大工程师、大科学家的人物，以其独特的人格魅力，不断吸引着有志于投身这些领域的优秀人才。

　　其二是靠一个合作的梯队。这样的梯队应该是年龄分布合理，科研教学一线、行政管理、后勤保障相处和谐的团队。德高望重的名师带来的是严谨的学风，年轻的中坚力量带来的是勇于开拓的活力，管理和后勤带来的是没有后顾之忧的保障，这样的梯队才是有活力的。

　　其三是要有浓厚的学术空气。通过争鸣、实践、沟通，营造出探索的氛围，搭建平台，鼓励创新。

　　还有一点就是要有一流的学生，保证充足的好生源，挖掘有志投身该学科领域的人才，是至关重要的。(本报记者　沈祖芸　金志明)

　　《中国教育报》2002年5月17日第2版