“人才培养模式改革和开放教育试点”
项目中期评估杭州广播电视大学自评汇报提纲
汇报人：党委书记、校长 傅权章
各位专家、各位领导：
对大家在百忙中来我校对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的开展情况进行中期评估，请允许我代表杭州电大党委和全校师生员工表示热烈的欢迎！我们的态度是真诚地接受检查，并敬请多提宝贵意见,以利于今后的试点工作。
杭州广播电视大学占地60余亩，校舍建筑面积46500平方米，固定资产总值3220多万元。现有教职工235人，其中专任教师111人，具有副高级职称24人，中级职称46人，另外聘具有高、中级职称的教师近百人。学校拥有较先进的现代化教学设备，先后投入一千多万元实施现代远程教育工程，建立了网络中心、电教中心、多媒体课件制作系统及实验教学场地，开通了国际互联网、省教科网、省电大宽带专用网，形成了完备的通达杭州地区七县（市、区）分校的远程教育网络。近年来，学校深化校内管理体制和运行机制的多项改革，把加快教学现代化建设、发展远程开放教育、继续教育及提高教育质量作为深化教育改革的重要内容，并为之进行了不懈的努力。
杭州市在2000年召开的教育工作会议上，提出了“高等教育大众化”、“成人教育终身化”的目标。之后，我校被市政府正式批准为“杭州远程教育中心”和“杭州终身教育基地”。在市政府、省市教育主管部门和省电大的关心支持下，我校远程教育办学实力日趋雄厚。
一、试点工作的基本情况
我校自９９年秋季开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，试点专业逐年增加，招生人数逐年扩大，三年来逐步开设了中央电大的七个专升本和一个专科的试点专业，学生已超过1000人。（见自评报告表一）
总的看，我校试点工作的特点是领导重视、思路清晰、重点明确，已取得阶段性成果，达到中期评估合格的要求。
（一） 领导高度重视
为保证试点工作顺利开展，我校从多方面采取了措施：
1、
组织保障：学校在“试点”之初就成立了以党委书记、校长挂帅，分管校长具体负责，各职能处室领导参加的试点工作领导小组，后又成立了迎评工作领导小组及办公室。学校每年都把试点工作列入学校的重点工作，并定期分析、解决试点工作中的问题。
2、
队伍建设：学校配置了适应试点专业需要的教师队伍、教学管理人员和教育技术人员，三支队伍共87人，并注意不断提高他们的素质。
3、
经费投入：学校有计划地保证试点专项经费的投入，合计660多万元，建立了适用的现代远程开放教育设施。
4、
机构改革：学校为适应人才培养模式的改革，调整完善了教学机构。
5、课题研究：学校注意抓好试点课题的研究，已公开发表了29篇论文，促进了试点工作。
（二） 思路逐步明晰
试点项目开始后，正值高等教育快速发展的时期，为统一全校人员的思想，学校认真组织教职工进行试点项目有关文件的学习。在认清形势的基础上，结合本校的办学实际，逐步明确了作为市级电大进行试点项目的工作思路，即：教育思想和观念的转变是进行教学模式和过程改革的前提；教学模式和过程的改革是重点；完善教学支持服务系统是支柱；多种教学媒体和教学手段的综合应用是关键。按照这个工作思路，引导教职工一步一步将试点工作引向深入。
二、 试点中着重抓的主要工作
（一） 加强宣传教育，促进教职工教育思想和观念的转变
试点以来，我们始终把教职工特别是教师思想观念的转变，作为一项经常性的工作来抓。学校经常性、分层次组织有关人员认真学习试点工作有关文件，特别是党委成员带头学习、领会开展此项工作的精神实质，使思想逐步得到统一。
1、
提高了对试点项目的认识
通过反复学习、宣传、教育、实践，在思想上明确了教育部在中央电大开展“试点”的目的意义，明确了为适应试点工作在教育思想和观念的转变上要解决的主要问题。在此基础上，学校提出了搞好试点工作的具体要求：切实转变教育观念，加快教育现代化进程，积极探索符合高等教育发展规律、体现电大教育特色的教学模式和管理方法，认真实施人才培养模式改革和开放教育试点。广大教职工以实际行动，把这些要求贯穿到试点过程中。
2、
树立了“以学生为中心”的观念
“以学生为主体、以教师为主导；以学生自主学习为主、以教师导学为辅”的原则不仅体现在教学上，也体现在学校的管理和服务的各个方面。按照“学生自主学习”的学习模式，设计教学内容、选择教学形式、强化实践环节、优化教学手段、丰富教学资源、指导教学过程、规范教学活动，搞好教学服务。加大教学软件、硬件的开发和建设，努力提高教与学的交互性；加大多媒体教育资源的开发和建设，努力改进教学管理方式和支持服务系统，从而大大方便了学生的学习。
3、
强化了“教育质量”意识
教育质量是教学工作、学校发展和此次试点项目的生命线，也是我们多年来一直遵循的办学宗旨，特别是近年来，大家充分意识到，教学模式改革的成功与否，最终是要用教育质量来检验的。在“试点”过程中，把提高教育质量作为主题去探索，比如，今年我校开展的“教育质量年”和“制度建设年”活动，就是提高教育质量的重要手段。
（二） 加强人员培训，建立能够适应现代远程开放教育发展需要的教学、管理和技术队伍
随着人才培养模式改革和开放教育试点项目的实施，为使现有的教学、管理和技术队伍能适应试点工作的需要，我校从转变观念、优化结构和提高素质等方面入手加强队伍建设。二年多来，我校在不断调整充实“三支队伍”成员的基础上，组织他们参加中央电大举办的开放教育培训30人次、省电大的培训22人次（见自评报告表七）、出国培训1人次（今年将派出国培训2人次）。同时根据实际情况，我校又分期分批举办教师、管理干部和技术人员接受现代远程教育各种校内培训共20期（次）。
（三） 加强硬件建设，建设适用的计算机网络和教学支持服务系统
根据试点要求，我校于1999年10月上旬，开通了校园计算机网络。校园网采用局域网专线接入，注册域名：WWW.HZRTVU.EDU.CN，IP地址为：210.32.48.1。
1、校园网建设：分四个阶段：①(1999.4-9)：构建百兆以太网；②(2000.7-10)：升级为千兆以太网；③(2001.6-2002.3)：城建学校并入我校后，建设翠苑校区校园网；④(2002.4)：提升接入两校区的带宽，网通出口移到翠苑校区，接入国际互联网（INTERNET）和教科网（CERNET）的带宽均从256K提升到1M。
2、网络服务：能提供www、E-mail、ftp、bbs、vbi等网络服务。
3、远教学习室（网上阅览室）：远教学习室现有57台联想c700的品牌机。
4、实验中心计算机机房：共11个，拥有700余台计算机。今年再增加200多台，使计算机总数突破1000台。
5、图书馆网上服务：电子阅览室能上网进入高校网上图书馆。
6、卫星接收设备有两套：有线闭路电视系统；在校园网上能直接收看VBI内容。
7、多媒体教室：已配置21个，能同时安排2000余人上课。今年再配置15个。
8、图书馆实行计算机管理：已完成数据库的建设。
9、成立教学支持服务部：下设电教中心、网络中心、设备中心、实验中心、教材发行中心及图书馆。
（四）加强教学模式改革，探索以学生个别化学习为主的教学方式
1、
探索多种媒体和教学手段的综合应用
为适应教学模式的改革，我校初步形成了文字教材、音像教材、CD-ROM光盘、VOD点播、卫星电视、闭路电视等多种教学媒体和面授辅导、电话答疑、双向视频远程教学、BBS网上讨论、电子邮件答疑等教学手段的综合使用，并有针对性地在教学过程中进行多种媒体和教学手段的优化组合，取得较好的教学效果。专升本7个专业（英语、工商管理、会计学、计算机科学与技术、金融学、法学、汉语言文学），到本学期共开设了73门课程（除补修课程），其中两种媒体以上课程72门，占99%；三种媒体以上课程57门，占78%；网上自制课件72门，占99%;网上教学内容每月更新率达75%。（见自评报告表十二）
2、探索教师的教学方式
为压缩面授课比例以达到试点要求，我校对试点各专业配备了专业指导教师和课程指导教师，并对如何发挥这两类教师的作用进行了探索。
专业指导教师的教学引导作用从5个方面进行改革：①帮助学生确立起以自学及网络学习为主的观念；②帮助学生制定适合自己情况的个体学习计划；③帮助学生了解专业知识框架。④帮助学生成立学习小组及开展小组活动。⑤利用电子邮件及时收发学生学习信息。
课程指导教师的教学指导作用从4个方面进行改革：①开课前，对学生进行“学习者培训”，主要介绍课程总体情况包括知识结构、学习方法、教学安排等。教师还下发“课程预习自我监控表”，便于学生控制好自学进程。教师还注意及时了解学生的自学情况和遇到的问题，以便调整教学安排。②根据课程专题、章节制作学生自学课件、辅导课课件及相应的文字资料。课件中包括应掌握的概念、重点知识、难点、各章节中的要点及容易出错的地方、作业安排和思考题。③开展形成性课堂教学检查。以学生的作业检查、阶段性考核及问卷调查等方式体现。④先后17次组织课程指导教师之间、专业指导教师之间进行教学阶段性总结交流会，以此总结教学经验，修改教学方案。
3、探索学生的学习方法
第一：建立专业学习小组：小组内指定学习骨干，学习骨干在小组的自学活动中起着组织、联络、传递教学信息的作用。
第二：确定学习小组活动的内容：①传递学习信息；②讨论学习难点；③交流学习体会；④帮助学习有困难的学生解“困”。
第三：抓好学生个体学习：①学生普遍制定了“个人学习计划”。②学生依托教材、教师提供的课件、文字材料、网上教学信息进行自学，完成自学内容和作业。③对学习中遇到的问题先在学习小组内进行讨论，或通过电话、电子邮件与教师进行沟通。④有选择地参加辅导课，因教师在网上提供辅导课内容，故学生可以有选择的参加。⑤对于上网有困难的学生，通过学习小组中其它同学的帮助及教师提供的软盘解决自学困难。⑥学生根据自己工作及今后个人发展情况，自行选择规定范围内的选择课。
为了加强教学过程的管理和教学质量的监控，我校采取了一系列措施：
1、监控各教学环节质量：①定期对教学计划实施情况、课程开设情况、多媒体教材到位情况、网上资源更新情况进行检查。②不定期检查任课教师教案，经常组织听课、评课，全面了解辅导过程。③对学生作业进行量化考核。教师对作业要求明确，及时检查，全批全改，登记成绩，作为平时成绩考核的主要依据。常见的作业错误在辅导中统一讲评，或在网上及时发布。④严格实践（实验）环节考核。学校为开放教育学生提供便利的实验条件，规定学生必须全部完成实验课方可参加考试。
2、跟踪学生自学过程。学校指定各系和专业任课教师定期按专业召开学生座谈会，帮助解决自学中存在的主要问题。定期检查学习计划、学习笔记和小组讨论记录，掌握学生自学情况，并加以指导。
3、改进形成性考核。平时成绩的考核严格按上级电大的要求去做，为每位学生建立学习档案，由班主任教师保管。
4、严格考试纪律。为严肃考风考纪，我校制定了“杭州电大试场纪律”、“杭州电大监考工作要点及操作规程”、“杭州电大考试违纪、舞弊处理规定”等一系列规章制度，并严格执行。我校被中央电大评为首批“信得过考区”。
5、成立督导处，加强对开放教育教学质量的检查指导。
6、多次召开参与试点的任课教师、技术人员和班主任教师联席会议，对试点项目进行阶段性总结。
（六）加强课题研究，努力推进试点工作的深化
学校重视科研工作，在试点课题的研究上，坚持课题与试点工作的结合，有较强的针对性和应用性，已取得了一些成绩，公开发表了一批论文，并逐步地应用于试点工作，推进了试点工作的深化。
三、今后试点工作的努力方向
我校“人才培养模式改革和开放教育试点”工作虽已取得了一定的成效，但也存在一些问题。对存在的主要问题，我们将在今后试点工作中加以改进。
（一）教育思想和观念仍需进一步转变
我校自“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展以来，广大教职工教育思想和观念已有了较大转变，但由于受过去教学模式的影响，不可能在短时间内彻底改变，当前主要表现是：部份教师在教学过程中仍自觉不自觉地运用一些传统的教学方法和手段；部份学生还不太习惯于“人才培养模式改革和开放教育试点”的学习安排，要求学校多设些面授辅导课。这说明更新传统的教育观念以适应人才培养模式改革的需要，仍是今后一项重要任务。我们打算：1、在继续深入开展“人才培养模式改革和开放教育试点”一系列文件学习的基础上，进一步开展转变观念、解放思想、坚持创新，搞好试点的大讨论，引导广大师生形成与时俱进的教学观念；2、在教学模式、管理模式和运行机制等方面继续进行研究和探索，采取一些硬性的措施，促进观念的转变。
（二）校外实践基地的作用还有待进一步发挥
根据教学计划的要求，认真组织实践环节教学，是试点工作的一项重要内容。当前的问题是基地都建立了，但有的活动还不完全适应试点的要求。为此我们打算：在继续加大对校内教学基地建设和使用力度的同时，根据各专业实践的要求、充分发挥校外实践基地的作用，确保实践教学环节按照教学计划要求逐级抓好落实。
（三）教学模式的改革还有待于不断探索
教学模式的改革是这次试点工作的重头戏，是试点成败的关键。我校在教学模式的改革上已迈出了一大步，但还存在一定差距，比如：对教学模式改革的研究成果还不够多、水平也不够高；教学支持服务工作有时还不能完全满足学生的需要；素质教育如何进一步推进等等。为此，我们打算：针对这些问题，逐个地加以认真研究，采取得力、有效的措施，努力把问题解决得快一些、好一些，打好教学模式改革的攻坚战，确保试点的顺利进行。
各位专家和领导，对你们在这次检查中指出的问题，我们将遵循迎评的指导思想，能立即改的马上改，需要过程的抓紧改，以整改的实际成效确保我校试点工作健康、有序地开展，促进我校教学工作、管理工作、科研工作上一个新的台阶。
2002年5月8日